تثير فكرة دمج التكنولوجيا بشكل مكثف في تعليم الأطفال بمراحلهم الدراسية الأولى جدلاً واسعًا بين المؤيدين والمعارضين حول مدى فعاليتها وتأثيراتها.
هل دمج التكنولوجيا بشكل أساسي في تعليم الأطفال بالمراحل المبكرة (رياض الأطفال والابتدائي) يعود بالنفع أم بالضرر على نموهم الأكاديمي والاجتماعي؟
