في فبراير 2026، كشف تقرير كورسيرا أن أربعة من كل خمسة طلاب بالتعليم العالي يؤكدون تحسن أدائهم بفضل الذكاء الاصطناعي، و70% يتوقعون تحسناً إضافياً في الامتحانات. لكن المفاجأة القاسية جاءت من الجهة الأخرى: استبيان للجمعية الأمريكية للكليات والجامعات في يناير 2026 كشف أن 83% من أعضاء هيئة التدريس قلقون من أن الأداة ستضعف القدرة على التركيز. ودراسة علمية محكمة من يونيو 2025 أضافت طبقة ثالثة للتناقض: الطلاب الذين استخدموا مدرساً ذكياً أنهوا المهام في 49 دقيقة بدلاً من 60، لكن نجحوا أكثر. الحقيقة ليست «نعم» أو «لا» — بل أن الذكاء الاصطناعي يمكّن الطلاب على حساب التفكير الناقد.
